安康学校幼儿园抗震鉴定报告 资质全服务优
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产品描述

房屋抗震安全检测鉴定——后续使用年限的确定
现有建筑抗震鉴定时首先应确定其后续使用年限,后续使用年限不同,采用的鉴定方法不同,鉴定的内容与要求也不同,鉴定结论可能会有所不同,达到的设防目标也会略有差异。标准中依据房屋的建造年代和设计依据的规范系列,将现有建筑的后续使用年限分为30
年(A 类建筑) 、40 年(B 类建筑) 、50 年(C 类建筑) 三个档次,具体划分规定如下:(1) 在20 世纪70 年代及以前建造、经耐久性鉴定可继续使用的现有建筑,其后续使用年限不应少于30年;在80 年代建造的现有建筑,宜采用40 年或更长,且不得少于30 年。(2) 在20 世纪90 年代(按当时施行的抗震设计规范系列设计) 建造的现有建筑,后续使用年限不宜少于40 年,条件许可时应采用50 年。(3) 2001 年以后(按当时施行的抗震设计规范系列设计)
建造的现有建筑,后续使用年限宜采用50
年。标准给出的后续使用年限是一个低要求,当经济技术条件许可时应采用更高的要求来鉴定,尽可能提高其抗震能力。在全国中小学校舍安全工程中,对于2001
年以后建造的房屋,如果属于正常设计、施工,工程建设手续完备,房屋使用现状正常,且当地设防烈度未提高时,允许按后续使用年限40
年的要求进行鉴定。
建筑抗震安全检测鉴定结构动力检测方法介绍:
建筑物建成以后完好状态下量测得到的结构动力特性数据,可作为基本技术档案保存。建筑物一旦遭受地震等自然灾害或使用了一定的年限以后,再进行测量,可以从中获得宝贵的对比资料。比如,房屋结构破坏开裂后或结构内部有质量问题时,结构的自振周期会加长,振型会改变等,从结构的自身固有特性的变化可以识别建筑物的损伤,为房屋安全鉴定提供强有力的数据支持。当然,动力特性实测作为安全鉴定的一个手段,还要与其他鉴定方法一起工作,全面分析,综合评定,才能得到满意的结果,增加判定的科学性和准确性,提高房屋安全鉴定技术水平。如若没有房屋建成以后完好状态下的动力特性数据,我们可以根据测量大量相同类型房屋的情况,归纳实测经验公式,通过实测与经验公式(实测或规范经验公式)取值的对比,同样可以从某个范围上较**价房屋的安全性。因为这方面尚缺少国家相应标准,致使该检测方法的应用受到一定的限制,但是动力检测还是能弥补传统检测很多方面的不足,在实际的工程应用中也得到了很好的效果。
安康学校幼儿园抗震鉴定报告
什么机构办理幼儿园房屋抗震检测合格报告?
深圳市中建研工程技术有限公司是一家专业团队、专业技术、***鉴定资质、**合格检测鉴定单位,全国教育局推荐幼儿园、学校房屋抗震检测鉴定机构;我司将将严格按照国家有关标准对全国各地学校校舍工程的房屋建筑抗震安全性进行检测鉴定,并对房屋建筑抗震安全性评价报告的质量负责。(提供幼儿园学校房屋抗震结构安全性检测鉴定报告);欢迎来电咨询:余经理;诚挚邀请来我司考察。
中建研工程-幼儿园房屋结构抗震性能设计解读:
我国建筑抗震设计主要以下三部分组成:一、规范限定的适用条件;二、结构和构件的计算分析;三、结构和构件的构造要求。对于一个新建建筑物的抗震设计,当满足以上三部分要求时,就是符合规范的设计;当不满足**部分要求时,就被称为¡**限¡工程,需要采取比规范第二、三部分更严格的计算和构造,以证明该建筑可以达到抗震设防目标,即¡小震不坏,中震可修,大震不倒¡。近年来,随着结构抗震性能设计理论的应用,它实现了结构抗震设计从宏观性的目标向具体量化的多重目标过度。结构抗震性能设计是一种解决¡**限¡工程抗震设计的基本方法。
结构抗震性能设计定义:以结构抗震性能目标为基准的结构设计方法。抗震性能设计是解决复杂结构抗震设计问题的基本方法,常用于复杂结构、**限建筑工程的结构设计中,结构抗震性能设计着重于通过现有手段(计算措施及构造措施),采用包络设计方法,解决工程设计中的复杂问题。
结构抗震性能设计特点:使抗震设计从宏观性的目标向具体量化的多重目标过度,业主和设计师可以选择所需的性能目标;抗震设计中更强调实施性能目标的深入分析和论证,通过论证可以采用现行规范或标准中还未明确规定的新结构体系、新技术、新材料;有利于针对不同抗震设防要求、场地条件及建筑的重要性采用不同的性能目标和抗震措施。
地震作用:由于建筑结构抗震设计是一个十分复杂的问题,有许多难点,例如:地震地面运动的不确定性;抗震设防水准及对地震作用的预估;地震作用下结构反应分析的正确性;对影响结构抗震性能因素的认识及所采取措施的有效性等。当前**的建筑抗震设计主要采用以下两种方法。
1、 拟静力法、加速度反应谱法。它将影响地震作用大小和分布的各种因素通过加速度反应谱曲线予以综合反映,建筑结构抗震设计时利用反应谱得到地震影响系数,进而得到作用于建筑物的拟静力的水平地震作用。目前此方法接受度比较高,且适合于大多数建筑。
1)、此理论虽接受度比较高,也比较适合,但仍存在一些问题。加速度反应谱法的不足。一、反应谱虽然考虑
了结构动力特性所产生的共振效应,但在设计中仍然把地震惯性力按照静力来对待,所以反应谱理论只是一种准动力理论; 二、地震动的三要素是振幅、频谱和持续时间,在制作反应谱过程中只考虑了地震动的前两个要素振幅和频谱,未能反映地震动持续时间对结构破坏程度的重要影响; 三、应谱是根据弹性结构地震反应绘制的,只能笼统地给出结构进入弹塑性状态的结构整体较大地震反应,不能给出结构地震反应的全过程,更不能给出地震过程中各构件进 入弹塑性变形阶段的内力和变形状态,因而也就无法找出结构的薄弱环节。
2、直接动力法---时程分析法。此方法根据建筑物所在地区的基本烈度、设计分组的判断估 计、建筑物所在场地的类别,选择适当数量的比较适合的地震地面运动加速度的记录或人工模 拟合成波等时程曲线,通过数值积分求解运动方程,直接求出建筑结构在模拟的地震运动全过 程中的位移、速度和加速度的响应,进而进行建筑结构的抗震设计。这种发方法适用于特别重 要、特别不规则的建筑及**高层建筑。时程分析注意事项,一、频谱特性相符,所选多组地震 波的平均地震影响系数曲线与振型分解反应谱法所采用的地震影响曲线在统计意义上相符。 二、计算结果相近,弹性时程的分析结果应与振型分解反应谱法所的结果相近。三、有效峰值 和持续时间,加速度的有效峰值按《建筑抗震设计规范》表 5.1.2¡ 2 中所列地震加速度较 大值采用,即以地震影响系数较大值除以放大系数(约 2.25)得到;有效持续时间一般从** 达到该时程曲线较大峰值的 10%那一点算起,到最后一点达到较大峰值的 10%为止;不论是 实际的强震记录还是人工模拟波形,有效持续时间一般为结构基本周期的(5~10)倍且不小于15 秒。

安康学校幼儿园抗震鉴定报告
房屋质量综合检测:
通过对房屋建筑、结构、装修材料、设备等进行全面检测,建立和完善房屋档案,全面评价房屋质量,适用于优秀历史建筑、重要公共建筑和其他需要进行全面检测的房屋。
安康学校幼儿园抗震鉴定报告
房屋完损状况检测:
通过检查房屋结构、装修和设备的完损状况,确定房屋完损等级,主要适用于房屋评估、房屋管理等需要确定完损程度的房屋。
安康学校幼儿园抗震鉴定报告
危房是指房屋结构已严重损坏或承重构件已属危险构件,随时有可能丧失结构稳定和承载能力,不能保证居住和使用安全的房屋
危险构件
危险构件是指构件已经达到其承载能力的极限状态,并不适于继续承载的变形。
构件单位
1、基础
(a)独立柱基以一根柱的单个基础为单位;
(b)条形基础以一个自然间的单面长度为单位;
(c)满堂红基础以一个自然间的面积为单位。
2、墙以一层高、一个自然间的一面为单位;
3、柱以一层高、一根为单位;
4 、梁、搁栅、檩条等以一个跨度、一根为单位。
5、预制板以块、捣制板以一个自然间的面积为单位;
6、屋架以一榀为单位。
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