学校房屋质量安全检测鉴定哪家好？地震来临时对于房屋的损伤是非常严重的，近几年来地震自然灾害对于学校建筑是致命性的损伤，不可避免的对于幼儿学生造成了很大我人身安全的威肋。因此，对于地震中的安全知识的了解是非常的有必要。了解房屋抗震鉴定相关知识更是非常有必要的。
地震来临时的危险振动大约在一分钟左右。强裂地震发生时，在幼儿园的小朋友可暂躲较坚实的课桌、床铺等下面，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。撤离时要注意保护头部，可用小枕头等软物将头部护住。不能从窗户跳楼。在承?力和?形能力的??中。
学校房屋质量安全检测鉴定重要性：
学生是祖国未来的希望，学生的健康成长关系重大。但是，在学生每天读书上课的学校里，就存在着相当大的危险。有些学校办校时间悠久，教学楼颇为老旧；有些学校虽为新建，但是施工质量令人堪忧。
因此，全国各地为加强学校教学楼宿舍安全管理，确保为学校教学和活动提供健康安全的场所，开展了全国学校危房清查工作。清查范围包括危房排查与学校安全性检测，这两项内容缺一不可。
校舍D级危房直接威胁师生安全，、对中小学校舍D级危房问题非常重视，已逐步加大了查处问责力度。各地要充分认识全面清查中小学现存D级危房的重要意义。《义务教育法》*73条规定：“明知校舍和教育设施有危险，而不采取措施，造员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其它直接负责人员，依法追究事责任”。全国中小学校舍安全工程现场会强调，“D级危房一定要拆除”、“停止使用D级危房没有商量余地”。《意见》明确要求“对经鉴定存在安全隐患、影响安全使用的校舍要及时排除隐患,特别是对鉴定为D级危房的校舍,要立即封停,限期拆除。”因此，各地要全面贯彻落实和省有关精神，以高度的责任感、使命感，周密部署，扎实推进，彻底现存D级危房。清查发现存在重大安全隐患的校舍必须立即停止使用，组织专业房屋检测机构进行安全等级鉴定。
学校幼儿园房屋安全检测鉴定：
其主要的检测鉴定内容为：
1.收集调查：收集建筑的设计文件（包括地勘报告）、施工和竣工验收的相关原始资料，原房屋鉴定报告等，调查建筑物的使用历史；
2.结构基本情况勘查：现状的结构形式、结构布置、建筑层数、层高、梁柱截面尺寸等与原始资料相符合的程度；
幼儿园房屋安全鉴定
3.结构使用条件勘查：楼面荷载、分隔墙布置、使用环境等；
4.地基基础勘查：地基变形、上部结构反应(有无倾斜、有无墙体开裂等)；
5.上部结构表面现状勘查：结构构件有无破损、有无明显的挠度变形，梁板及墙体有无明显裂缝；裂缝的分布、形状、大小等；
幼儿园房屋安全鉴定
6.结构抗震措施勘查：框架柱和框架梁箍筋配置情况，砌体填充墙及梁柱拉结情况等；
7．结构评级及处理意见：确定房屋在正常使用条件下按现行规范标准的结构安全等级；对该建筑整体抗震性能按现行标准作出评价，对不满足安全使用要求、不符合抗震措施要求的提出相应的对策和处理意见。
抗震是房屋建筑乃至一切土木工程困难的课题，抗震房屋的地基一般打在坚固岩石深处，可以随震动一起移动。2楼到5楼之间，用20组四角柱来支撑大楼。坚固的底层楼。白色石英护墙板以钢管加固，这一设计可承受左右的摇动。金字塔型的重心较低，所以能承受摇晃。紧急逃生梯设在西翼，升降梯则设在东翼。所有设备都锁在墙上固定，而且全部都能承受上下和左右的移动。整栋采用防震材料。较高楼层有弹性。
从1974年原国家建委发布全国**个建筑抗震设计规范起，中国对建筑抗震设计的要求越来越严格：1976年唐山大地震后，对“74规范”进行修改，颁发了“78规范”；1989年，又发布“89规范”，6度区的建筑工程正式纳入抗震设防范围；2001年，对“89规范”进行修订，从2002年1月起实施新的《建筑抗震设计规范》。中国抗震设防烈度分6～9度，度数越高要求越严，根据2002年起实施的《建筑抗震设计规范》，6度及以上地区的建筑必须进行抗震设计，要求做到：当遭受低于本地区抗震设防烈度的多遇地震（50年一遇）影响时，一般不受损坏或不需修理可继续使用；当遭受相当于本地区抗震设防烈度的地震（475年一遇）时，可能损坏，经一般修理或不需修理仍可继续使用；当遭受**本地区抗震设防烈度预估的罕遇地震（1641～2475年一遇）时，不致倒塌或发生危及生命的严重破坏。一般来说，全国大部分地震不活跃带抗震设防烈度是6至7度，北京地区居民楼房应具有抵御烈度为8度的地震破坏的能力。
国家在建筑抗震设计上要求，一般的民用建筑是要抗7度，及可抗6级地震，对一些**高层的建筑，必须要做地震安全性的评价，通过安全评价性去测试标准，以保证建筑达到基本抗震地区的要求。除了设计达标以外，施工的质量也是非常关键的，要有合规的设计，合乎要求的标准，合格的施工质量，几个方面做好了，才可以达到抗震的标准。
地震动三要素影响着结构物的安全
地震动也称为地面运动，是由震源释放出来的地震波引起的地表附近的土层的振动。常用振幅、频谱和持时表述地震动的特性。
振幅：地震动的振幅是指地震动加速度、速度、位移三者之一的峰值、大值或某种意义上的有效值。它反映了地震动强度的大小。
频谱：凡是表示一次地震动中的振幅与频率关系的曲线，统称为频谱。可以把它看作为由许多不同频率的简谐波组合而成。
持时：地震动的持续时间称为持时。
结构物有其自振频率。当地震动与结构物的自振特性表现为共振形式时，将对其安全产生影响。如滴着弄的频谱集中于低频，将引起长周期结构物的巨大反应；再如地震动的持时较长时，地震烈度一般较高。
建在活断层上
构造地震的发生，一般是由于活断层错动造成的。建在活断层上的建筑物自然会遭到严重破坏或倒毁。
摩洛哥艾加迪尔建在活断层上的旅馆，在1960年2月5.8级地震的袭击下成为一堆瓦砾。
位于软弱地基上
软弱地基（如：海边、河湖边等）在地震时会发生液化、塌陷等现象，而造成地基失效。位于其上的建筑物，将会遭到严重破坏。
1964年，日本新泻地震时因地基液化而使楼房倾倒。
1964年美国阿拉斯加地震时，因场地不均匀沉降而造成的破坏现象。
没按抗震要求设防
破坏性地震并不是经常发生的。根据我国目前工程结构抗震设防“小震不坏，大震不倒”的准则，要求对每个地区的工程结构都按照相应的抗震设防要求进行抗震设计。不按要求进行抗震设防的工程结构在地震荷载（力）作用下将遭到破坏。
抗震设计不合理
新建工程必须按照抗震设计规范来进行抗震设计，否则，地震时就会遭到破坏。如有的建筑物在设计时底层隔墙过少、空间过大：有的多层砖房没按要求加圈梁、构造柱：有的没按限定高度设计等，它们都有可能在地震是遭到破坏。
不按标准施工
经抗震设计的工程结构，必须按照相应的标准施工。近些年发生在国内外的破坏性地震中，因不按标准施工、或偷工减料，致使建筑物遭到毁坏的是件屡见不鲜。
汶川地震后，中国地震局发布了《关于学校、医院等人员密集场所建设工程抗震设防要求确定原则的通知》（中震防发〔2009〕49号），要求学校主要建筑包括幼儿园、小学、中学的教学用房以及学生宿舍和食堂，医院主要建筑包括门诊、医技、住院等用房，“以国家标准《中国地震动参数区划图》为基础，适当提高地震动峰值加速度取值，特征周期分区值不作调整，作为此类建设工程的抗震设防要求。”提高地震动峰值加速度取值应按照以下要求：“位于地震动峰值加速度小于0.05g分区的，地震动峰值加速度提高至0.05g；位于地震动峰值加速度0.05g分区的，地震动峰值加速度提高至0.10g；位于地震动峰值加速度0.10g分区的，地震动峰值加速度提高至0.15g；位于地震动峰值加速度0.15g分区的，地震动峰值加速度提高至0.20g；位于地震动峰值加速度0.20g分区的，地震动峰值加速度提高至0.30g；位于地震动峰值加速度0.30g分区的，地震动峰值加速度提高至0.40g；位于地震动峰值加速度大于等于0.40g分区的，地震动峰值加速度不作调整。”这一做法与《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-2008及《建筑抗震设计规范》GB 50011-2010的相关要求不一致，前者（中震防发〔2009〕49号）主要是提高地震作用计算，而后者则着重提高结构抗震措施以及抗震构造措施，其直接的效果是提高了结构和构件的延性及房屋的抗倒塌能力。
http://zjygc66.b2b168.com
